Mida laps peaks saama teha - laste areng kuni aasta ja kuni 5 aastat

Beebi saamine on kõige õnnelikum perekondlik sündmus. Beebi esimesed elukuud on kõige olulisem periood, kui enne beebi avaneb pikk ja põnev viis teadliku väikemehe kasvamiseks. Tal on palju õppida ümbritseva maailma kohta, nii et noored vanemad peavad looma kõik tingimused eluliste oskuste korrektseks arendamiseks ja omandamiseks.

Poiste ja tüdrukute arengu erinevused

Alates kuue kuu vanusest saab iga laps ära tunda inimese kuulumise teatud soosse. Kuid alles kaheaastaselt algab eakaaslastega suheldes enesemääratlus eakaaslastega suhtlemise käigus, nende käitumise põhimõttel mängude ajal. Poiste ja tüdrukute areng erineb mõne kriteeriumi järgi.

Oskused ja oskused	Poisid	Tüdrukud
Motoorika	Poisse iseloomustab suure liikuvuse kiire areng: jooksmine, hüppamine, tasakaalu säilitamine. Füüsiline aktiivsus on agressiivsem ja impulsiivsem.	Tüdrukutele - peenmotoorika: kirjutamine, joonistamine, modelleerimine.
Verbaalne areng	Kõne areneb tüdrukutega võrreldes mõnevõrra viivitusega, sõnavara on vähe.	Lugemine on tugev külg, oskus pöörata tähelepanu mitteverbaalsetele märkidele - häälele, intonatsioonile. Seetõttu on tüdrukud head "vestluskaaslased", kellel on võime väljendada emotsioone ja tundeid juba varases arengujärgus.
Võimalus potil käia	Kahe aasta vanuselt kirjutavad poisid sageli voodisse.	Õppige potti kiiremini.
Esimesed sammud	Kalduvus suurenenud liikuvusele, "seiklusurism", määrab võime astuda kiiremini esimesed sammud, et oma jõud kiiresti proovile panna.	Noortele tüdrukutele on erinevalt poistest iseloomulik kõndimisoskuste omandamise mahajäämus 2–3 kuu võrra.
Kõneoskuste arendamine	Konkurentsisoov on rohkem väljendunud kui tüdrukute oma, see paneb sind osalema verbaalses arutelus.	Tüdrukutel õnnestub kõne arendamisel ikkagi rohkem, edestades poisse umbes 5 kuu võrra.
Iha uute avastuste järele	Uudishimulikud poisid, et tunda psühholoogilist mugavust, otsivad pidevalt uusi avastusi, uurivad hea meelega kõiki tundmatuid, varem arusaamatuid.	Tüdrukud eelistavad rahulikumat ajaviidet, vähem välimänge. Nad on palju rohkem huvitatud oma "nooki" korrastamisest mänguasjade korraldamisega, oma lemmik asjade sorteerimisega.

Alates sündimise hetkest võime rääkida tüdrukute poiste arengu mahajäämusest, mille erinevus on 3-4 nädalat. Kuid noorukiea alguseks on see lõhe täielikult kustutatud. Ehkki noored eakaaslased astuvad põnevasse kasvufaasi juba varem, on loodus andnud poistele võimaluse mitu aastat kauem nautida muretu lapsepõlve võlusid.

Poiste ja tüdrukute oskuste komplekt ja areng kuni aasta kuude kaupa

Lapse vanus ja periood	Oskused ja oskused	Kasulikud näpunäited ja nõuanded vanematele
1 kuu Kohanemine	Esimese kuu jooksul õpib beebi emaüsas olema, seetõttu veedab ta unes kuni 20 tundi päevas, ülejäänud aja sööb. Esimese kuu lõpuks hakkab ta mänguasjadele tähelepanu pöörama ja esimene eristav värv on punane. Ka ümbritsevad helid hakkavad last köitma, kuid vastsündinu refleksid püsivad endiselt: imemine; ujumine; otsing (kui laps otsib ema rindu); esiteks automaatne kõndimine (laps teeb liigutusi nagu samme, kui teda kinni hoida, pane ta jalgadele). Arenenud lastel täheldatakse võimet hoida pead omaette.	Peamine eesmärk on luua tingimused beebi mugavuse suurendamiseks: õige temperatuur, isiklik kontakt - kätest kinni hoidmiseks, rääkimiseks, hällilaulu laulmiseks, mängimiseks.
2 kuud Esimene "taaselustamine"	Beebi hakkab rohkem aega kulutama ärkvel olekus - kuni 50 minutit. Nägemis- ja kuulmisvõime on paranenud - nüüd oskab ta märgata 0,5 m kaugusel asuvaid objekte, eristada vanemate hääli. Hoiab pead ka püstises asendis, libiseb võrevoodis külili. Imiku refleksid kaovad. Emotsionaalne taust laieneb.	Lapse emotsionaalse arengu soodustamiseks peate oma beebi võimalikult tihti naerma ajama - nii ilmub esimene naeratus. Rääkige temaga, siis hakkab ta reageerima sõnadele, mis on esimeste häälikutega endiselt arusaamatud: “aha”, “abu”, “aha”, “gugu”.
3 kuud Äratuse jätkamine	Vaimsed, füüsilised ja emotsionaalsed oskused arenevad märgatavalt. Pea hoidmine. Võimalus tõsta käsivarrel ringi vaadata. Haarake esemeid, pigistage need nukki. Soov kõike "suhu tõmmata", kuna selles arengujärgus on suuõõne limaskest palju tundlikum kui sõrmed. Naeratus muutub naeruks. Näoilmete jäljendamine. Esimeste silpide hääldamine.	Laps teeb oma esimesed katsed iseseisvalt ümber käia ja end käepidemetele tõsta, nii et te ei tohiks teda vigastamise korral kukkumise vältimiseks üksi voodisse jätta.
4 kuud Aktiivne taaselustamine	Enesekindlus pea aktiivsel küljele pööramisel hoidmisel. "Seisake" sirgete käepidemetega küünarnukist kõhu alt. Liigutades "lõhedega" mööda ruumi ruumi, üritatakse omaette roomata. Objektide teadlik manipuleerimine. Mänguasjade jagamine lemmik- ja vähem huvitavateks, uudishimu peegelduse vastu, suurepärane reageerimine koputustele, helintele, häältele, muusikale. Helid “sumin” ja “sumin” lisavad silpe: “ba”, “ma”, “pa”.	Sellel arenguperioodil iseloomustab last hirm ema kaotada. Just 4 kuu pärast peaksite lapsele võimalikult palju tähelepanu ja armastust pöörama.
5 kuud Füüsiline aktiivsus	Enesekindlad riigipöörded läbi erinevate külgede. Võimalus peopesadele toetuda. "Istumiseks ettevalmistamine" - poosi vastuvõtmine, mis põhineb ühel käepidemel lamamisasendist. Võimalus vanematele toetudes jalgadele toetuda. Jalade haaratsid, mida laps püüab suhu panna. Sotsiaalsete oskuste aktiivne arendamine on erinevus "sõprade ja vaenlaste" vahel. Huvi illustreeritud raamatute vastu.	Vanemad peaksid lapsele rääkima võimalikult palju luuletusi, kirjeldama üksikasjalikult piltide joonist, aidates kaasa kõneoskuse arengule. Võite hakata õppima esimesi sõnu: "ema", "isa", "naine".
6 kuud Maailma uurimine	Aktiivne indekseerimine plastuslikult. Üksi istub lamades lühikest aega. Püüab keskenduda põlvedele, kasutades kõikuvaid liikumisi. Lusikaga harjumine, tassist toidu võtmine. Intelligentsuse arengut väljendatakse nende tegevuse tagajärgede teadvustamise kaudu. Avaldab esimesed uued kaashäälikud - "z", "s", "f".	Kuna laps hakkab roomama, peate eemaldama kõik ohtlikud esemed käeulatusest.
7 kuud Enda keha kontroll	Liigub neljakesi. Hoiab sirget selga, teeb esimesed katsed iseseisvalt püsti tõusta. Ta mõistab küsimust “kuhu?”, Teab, kuidas sellel teemal näidata. Nibu asemel kasutatakse mitterebistavat tassi. Loomade helide jäljendamine.	Peenmotoorika aktiivne arendamine nõuab beebi käes olevate asjade hoolikat jälgimist, kuna väikesed osad võivad kergesti sattuda suhu, ninasse ja kõrvadesse. Kognitiivse huvi stimuleerimiseks on vaja ümbritsevaid asju üksikasjalikult kirjeldada, kehaosad õigesti nimetada.
8 kuud Visadus	Kindla hoiaku omaksvõtmine, võime indekseerida igasuguse toe järele. Iseseisev liikumine korteri ümber neljakesi, võimalus sellest poseerida. Sisuline mäng esemetega, mänguasjade kokkuklapitavad karbid, võimalus asju üksteise külge panna või alusele rõngaid nöörida. Soov lusikat enda peal hoida. Lauldi lastelaulude saatel, esitati tantsulisi liigutusi muusika järgi. Lihtsate taotluste mõistmine - "too", "teeni", "näita".	Juba selles vanuses saavad lapsed öelda esimese tähendusliku sõna, nii et peate nendega rääkima nii tihti kui võimalik, tugevdades protsessi lihtsate meelelahutuslike mängudega - “kägu” või “ladushki”.
9 kuud Agility ja suurenenud aktiivsus	Kindel liikumine korteri ümber toe abil. Võimalus tõusta mis tahes positsioonilt. Manifestatsioon - rahulolematus, tujukus, vastupanu suplemise ajal. Huvi loovuse vastu - modelleerimine, joonistamine. Sõnavara täiendamine, täiskasvanute suundade mõistmine - “pane”, “söö”, “anna”, “pole lubatud”. Huvi eakaaslaste mängude vastu.	Lapse iseseisvad katsed toolile või diivanile ronida tuleks vanemate range järelevalve all. Plastiliiniga mängides peate tagama, et ta ei tõmba seda suhu.
10 kuud Agility ja suurenenud aktiivsus	Täiskasvanute käitumise jäljendamine, näoilmete kopeerimine. Loomade maailma helide matkimine, loomade nimede meeldejätmine. Mõistete üldistamise oskuse omandamine. Üritab riietuda, riietuda omaette.	Julgustada tuleb kõigi ilmingute iseseisvust - selles vanuses lapsed jumaldavad kiitust, mis on edasiseks motivatsiooniks uute asjade õppimisel.
11 kuud Esimene viisakus	Esimesed viisakad sõnad, žestid. Suurenenud emotsionaalsus - äkilised meeleolu muutused naerust nutuni.	Positiivsete harjumuste kinnitamiseks viisakas suhtlemises on harjumuse moodustamiseks oluline paluda lapsel öelda "tere", "tere", "tänan".
12 kuud Imikueast lapsepõlveni	Teadlikkus sellest, kus ja mis majas on. Astu üle takistuste. Närimine. Lugemismeeleolu koos teistega. Aktiivne sõim ühe sõnaga.	Kui varem proovisid vanemad juba lapse harjutamist potililliga harjutada, siis võib juba 12 kuu vanuselt laps hakata mähkmeid "välja roomama".

Mida peaksid saama alla 5-aastased lapsed

0–5-aastaselt elab laps kõige olulisemaid arenguetappe, mil toimub isikuomaduste, oluliste oskuste kujunemine. Selleks, et ta saaks õige alghariduse ja saaks viisakalt käituda, on oluline temaga pidevalt suhelda - mängida, arendada kehalist kultuuri, kõnet, peenmotoorikat, emotsionaalset sfääri, loogilist mõtlemist.

Vanuserühm	Oskused ja oskused
1-2 aastat	Loogiline mõtlemine	Mängige kuubikutega, pange tornid üles, objektide analüüsimisel näidake huvi uurimise vastu.
	Kõneoskus	Räägi lihtsaid sõnu, tea kõigi pereliikmete nimesid.
	Sotsiaalne areng	Kehaosade, näo õigeks nimetamiseks.
	Leibkonna ja majapidamise oskused	Poti tualettruumi minemiseks tõuse üles ja kõndige omaette, jooge tassist, mõistke vanemate juhiseid ja vastake neile, jäljendage teiste inimeste käitumist.
	Hariduslikud abivahendid	Pusled, tähestik, tähestik, kaardid, värvimine, šabloonid, kuubikud.
2-3 aastat	Loogiline mõtlemine	Esimene tutvumine aritmeetikaga, tehke 2-3 järjestikust toimingut, näidake joonistamise, kujundamise iha.
	Kõneoskus	Hääldage 4-5-sõnalisi fraase, teadke täiskasvanute juhiseid, teadke kõige lihtsamaid lastelaule, luuletusi.
	Sotsiaalne areng	Eristada sõidukeid.
	Leibkonna ja majapidamise oskused	Laskuge ja ronige iseseisvalt treppidele, riietuge, riietuge lahti, kasutage potti, liikuge tahapoole, hoidke risttala tasakaalus, oskate käidelda kääridega ja treenige käe hügieeni alal.
	Hariduslikud abivahendid	Numbrite ja geomeetriliste kujunditega kaardid, kooslusmängud, luulekogud, lasteaia riimid, keelekeerised, joonistuskaardid: loomad, puuviljad, köögiviljad, sõidukid, rakendused.
3-4 aastat	Loogiline mõtlemine	Kolmeks lugemiseks, sõrmede numbrite kuvamiseks, mõistete "palju, vähe, kõrge, madal" jne toimimiseks, ringi, ruudu, kolmnurga eristamiseks, võime võrrelda objekte kuju, värvi, suuruse järgi, teha paari asju iseloomustavalt leida objektide sarnasusi ja erinevusi, välistada ebavajalikud asjad, meelde jätta piltide ja sõnade ahel, osata keskenduda ülesande kallal töötamisele.
	Kõneoskus	Tajuda ja kirjeldada pilte, sõnastada 5–6-sõnalisi lauseid, eristada objektide tunnuseid, osata moodustada neist rühmi.
	Sotsiaalne areng	Eristada lemmikloomi, linde, kalu, putukaid, puid, lilli, marju. Omate põhiteadmisi materjalidest, millest esemed on valmistatud. Eristada kellaaega, loodusnähtusi.
	Leibkonna ja majapidamise oskused	Riietuge ise, riietuge lahti, kasutage loovuse jaoks kirjatarbeid, joonistage primitiivseid pilte punktide, joonte, ringide kujul, maalige kujundeid, tundke hügieeni reegleid.
	Hariduslikud abivahendid	Kontokaardid, kontol olevad videoõpetused, topeltmõistatused, matemaatika töövihikud, täringumängud, koopiad, muusikamängud, esimesed entsüklopeediad loomadest ja putukatest, aastaaegade raamatud, komplekt lastetoite, plastiliin, monteerige ise "
4-5-aastane	Loogiline mõtlemine	Eristage külgi ja suundi, laiendage teadmisi geomeetriliste kujundite kohta, korreleerige objekte arvutamisel numbritega, oskama kirjutada numbreid, oskama objekte virnastada kujunduspõhimõtte järgi, sõnastama vastused küsimustele: “Miks?”, “Kas see on võimalik?”, “Mille jaoks?” , valige sõnade tähenduses vastupidine.
	Kõneoskus	Ehitage 5–8-sõnalisi lauseid, sõnavara kokku vähemalt 1000 sõna, eristage inimeste ja loomade kehaosi, suutke objekti nimetada märkide abil, mõista eessõnade tähendust, pidada dialoogi, teada esimest teavet enda kohta: nimi, vanus, elukoht, kasutage kõnes mineviku ajaosa.
	Sotsiaalne areng	Puu- ja köögivilja eristamiseks, teadmiseks, millal need valmivad, kus seda kasvatada, putukate liikumisviisidest, putukate õigesti nimetamiseks, iga aastaaja peamiste tunnuste teadmiseks.
	Leibkonna ja majapidamise oskused	Saate siduda kingapaelad, kinnitada nööbid ja tõmblukud, joonistada liikvel olevaid pliiatseid, värvida pilte, jälgides pildi piire. Selles vanuses saate esmalt tutvustada lapsele võõrkeele tähestikku.
	Hariduslikud abivahendid	Värvimine ühendavate punktidega, numbritega koopiaraamatud, kolmekordsed mõistatused, matemaatika töövihikud, mõistatused, laste arendavad ajakirjad, lugemisabivahendid, raamatute lugemine, värviliste tähtede ja piltidega didaktilised mängud, entsüklopeedia "Maailm ümber", mäng "Tic Tac Toe", lastele mõeldud raamatud anatoomia kohta, võõrkeelse tähestikuga kaardid.

Video näpunäited

Mida ütleb dr Komarovsky lapse arengu kohta

Maailmakuulus lastearst, terviseprobleemide uurimise ja peresuhete kujundamise spetsialist - dr Komarovsky. Paljud vanemad kuulavad tema arvamust, ta kirjutab raamatuid, räägib televisioonis ja juhib isegi oma YouTube'i kanalit. Lapse kasvu- ja arenguprotsessi uurides tõi Jevgeni Olegovitš välja mitu peamist punkti.

Käitumisviis on tihedalt seotud heaoluga - puudub põhjuseta laps nutt ega karjumine. Mis tahes ebamugavustega seotud probleemide lahendamise harjumus võib aga muutuda sõltuvusse.
Lapsele 2-3 kuu jooksul loodud mugavad tingimused mõjutavad tema iseseisva keskkonnaga kohanemise võime edasist arengut.
Vanemate tähelepanu on tervise kujundamisel palju võimsam tegur kui lastearstide reisid.
Selleks, et laps oleks tõeliselt õnnelik, uudishimulik, aktiivne, tuleks tema hariduses läbi viia õpperaamatuid ja mänge, sest didaktilised lastematerjalid koostati hobide eesmärgiga, "rebides" igapäevasest reaalsusest välja.
Ümberõppe ja ümberõppe küsimus on peaaegu võimatu ülesanne. Alustage positiivsete omaduste ja käitumise kujundamist, mis on õige alates sellest, kui beebi on mõistnud ümberringi toimuvat. Ja äärmuslike meetmete - rangete karistuste - kasutamine haridusprotsessis on parem täielikult kaotada. Huvitav on see, et isadel on palju parem lapse kasvatamisega tegeleda kui emadel.

Kas peaksin muretsema, kui normist on kõrvalekaldeid?

Ümbritseva maailma avastus, nii ere ja mitmekülgne, on beebile vaimustatud, hämmastavate muljete allikas. Paljud vanemad süüdistavad ennast, kui nad märkavad, et laps on eakaaslastest mõnevõrra arengus maha jäänud. Kuid on juba ammu tõestatud, et sellised asjaolud tekivad harvadel juhtudel pärilike tegurite või lastehoolduses esinevate vigade mõjul.

Laste oskuste ja võimete kujundamise keeruline protsess on iga kasvava inimese jaoks individuaalne. Isegi kui täiskasvanute teatud staadiumis kehtivad keskmised eakohased arengustandardid, ei pruugi absoluutselt tervete laste moodustumine nendele "kalendriarvutustele" vastata.

Sotsiaalsete oskuste ja emotsionaalse tausta arendamine

Suhtlusoskus, tunnete ja emotsioonide väljendusoskus sõltub suuresti lapse temperamendist - rahulik või aktiivne, kuid elutingimused on nende kujunemisel tugevam tegur. Halbu omadusi, halbu harjumusi ega sõltuvusi ei pärita. Ebasoodsat olukorda saab parandada lastearst, kes suudab probleemi õigeaegselt tuvastada ja parandada. Spetsialisti sekkumine on eriti vajalik motoorse ja neuropsühholoogilise arengu häirete korral.

Mis vanusest alates kirjutavad lapsed lõikudesse ja ringidesse

Asendamatut abi lapse võimete või annete arendamisel saavad vanemad ise anda, registreerudes loomeklubisse või spordiosakonda. Lapsepõlv on sobiv periood uute hobide leidmiseks, kui energia kallab üle ääre.

Eelkooliealisi iseloomustab loominguliste ideede avaldumine, nad ei häbene oma kompositsioonist luuletuste ettekandmist, laulude laulmist, muretantsu. Nad ei tea endiselt raamistikku, mis nende impulsse piiraks, nii et ärge süüdistage lapse soovi end loovalt realiseerida. Oluline on julgustada kõiki ettevõtmisi, isegi kui esimesed joonistused on “kalyak-malyaki” ja kodus tehtavad lisatunnid, mis viiakse läbi muidugi omal soovil, ainult ergutavad huvi teatud tegevuste vastu.

Ideaalne vanus treeningsektsioonidele minekuks on 5-6 aastat. Nende aastate jooksul hakkavad lapsed mõistma erinevust "tõelise" õppimise ja spontaansuse vahel.

Paljudes spordiklubides võetakse lapsi meelsasti vastu isegi 2–3-aastaselt ning lapse profisporti saatmise otsusega ei ole vaja mõnda aega oodata, see mõjutab positiivselt tema üldist füüsilist arengut.

Kuni 5 aastat on basseini külastamine meelelahutuslik sündmus ja kell 7-8 võite juba mõelda "olümpiaks valmistumisele".

Lapsed suudavad võõrkeeli edukalt omandada alates vanusest, kui nad alles hakkavad rääkima. Vastuvõtlik suhtumine kõigesse uude laieneb kõigisse kõnedesse.

Video süžee

Laste areng toimub individuaalselt, oma tempo, saavutuste, vigade abil. Ei ole mingit garantiid, et mis tahes viivitused beebi oskuste kujundamisel, erinevalt edukatest eakaaslastest, on kõrvalekalded. Kuid kogenud lastearsti või neuroloogi nõuanded ei tee kunagi haiget. Arstid saavad õigeaegselt tuvastada ja parandada võimalikke probleeme.